如何指导学前儿童的角色游戏

1、⒈摆弄、操作实物的行动，如用玩具刀切菜。在角色游戏的情景下，操作实物的行动。儿童注意力集中在操作实物的重复动作，如在“厨房”中坚持切菜十几分钟，并说：“我要切菜”，但不明确角色是“妈妈在切菜”

4、当然最重要的一点：有吸引幼儿的游戏材料或游戏的情景。幼儿游戏主题的范围由所熟悉的家庭或者幼儿园的生活，逐渐扩大到社会生活。组织的性质由简单的、自由的到比较复杂，有规定的内容。如从“娃娃家”到“照像馆”、“图书馆”。配备一套必要的过家家道具，这里推荐意大利的mutable多功能儿童游戏桌。有幼儿园主题、博物馆主题、图书馆主题、警察局主题、游乐场主题等等。丰富多样的场景玩法，让孩子身临其境。