教师资格证教学设计题真题分析

教师资格证教学设计题真题分析

教学过程 一、情境导入

1、播放运载°嫦娥一号。探月卫星的火箭成功发射的录。2.师为了纪念这个有意义的时刻，我们学校的小朋友们在数学活动上利用一些图形拼出了运载嫦娥一号的火箭模型呢!3.课件出示拼成的模型，让学生观察火箭模型是由哪些图形拼成的。提问如果比较这些图形的大小，要知道它们的什么?哪些图形的面积是我们已经学过的?怎样求?4.比较其中的长方形和平行四边形，谁的面积大，谁的面积小，可以用什么方法?(引导学生说出可以用敬方格的方法。)

三、拼一拼，做一次

1、(1)提出要求利用三角尺·剪刀，动手剪一剪拼一拼，把平行四边形想办法转变成我们已学过面积计算的图形，完成后和小组的同学互相交流自己的方法。(2)学生分组操作，教师巡视指导。(3像粜杵泳)学生展示不同的方法把平行四边形变成长方形。(4)教师利用课件演示把平行四边形变成长方形过程。请学生观察并思考以下两个问题A.拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了?什么没变了B.拼成的长方形的长与宽分别与原来平行四边形的底和高有什么关系?(5)交流反馈，引导学生得出A.形状变了，面积没变。B.拼成的长方形，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。根据长方形的面积公式得出平行四边形面积公式并用字母表示。(6)活动小结我们把平行四边形转变成了同它面积相等的长方形，利用长方形面积计算公式得出了平行四边的面积等于底乘高，验证了前面的猜想。

五、课堂小结

1、通过这节课的学习，你有哪些收获?学生自由回答

2、观察生活中的四边形，并量一量，计算四边形的面积。